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          密云先行試點中小學校長教師輪崗交流
          來源:宜居密云 發布時間:2021-08-26 14:38

          自“雙減”工作開展以來,密云區堅決貫徹落實黨中央、市委關于“雙減”工作的各項部署,充分發揮學校主陣地作用,著力提高教學質量、作業管理和課后服務水平;堅持輪崗交流,促進干部教師有序流動,實現教學、隊伍、資源全區域統籌,促進城鄉教育優質均衡發展。

          密云區地域寬廣,為持續縮小城鄉校際之間差距,在全市率先實行城鄉干部教師輪崗交流制度,經過不斷的探索與實踐,逐步形成了以“政策引導、區域統籌、形式多樣、合理流動、促進均衡、提高質量”為原則,以幫助鄉村學校提高教育教學質量和辦學水平為目標,以“干部教師輪崗、兼職交流、學科指導、對口交流”為主要形式的干部教師交流輪崗機制。

          下一步,密云區將按照《北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》,結合實際,進一步深化教育改革,校內校外同向發力,鞏固“雙減”工作成果。

          嚴格規范校外培訓

          抓好“三限”“三嚴”

          進一步加大日常監管工作力度,將學科培訓機構納入北京市“信息監管平臺”,實現線上監管。

          嚴防違規上課、變相上課和非學科機構私下開展學科培訓的問題出現。

          遏制過高收費和過度逐利行為。

          強化落實校內主責

          切實做到“三提高”

          1. 優化方法,提高學校教育質量。把提升教育質量作為中心任務,讓啟發式和研究性成為課堂教學常態,促進學生全面發展和教師專業水平提升。

          2. 規范行為,提高作業管理水平。完善作業管理制度,規范教師布置作業行為,強化教師作業批改講評。

          3. 統籌規劃,提高課后服務水平。全面統籌課后服務和校內教育教學,充分保障課后服務時間,進一步豐富課后服務內容和形式,使課后服務成為校內教育教學的有效延伸。

          深化交流輪崗

          促進城鄉教育優質均衡

          結合密云區實際,構建三個維度的教師管理體系,重點推進校級干部交流輪換,區級以上骨干教師均衡配置,普通教師派位輪崗,持續深化干部教師輪崗交流工作。

          干部交流方面

          干部交流形式主要分為發展型交流、合作型交流、項目型交流和優化型交流。

          通過干部交流促使城內優秀干部向農村學校、城內薄弱學校流動,指導農村學校、薄弱學校的學科建設、隊伍建設。

          統籌整合區域內優秀校長資源,成立書記、校(園)長研究工作室,定期開展主題研究,提升干部隊伍素質。

          2021年,已安排正校級干部輪崗38人(其中,特級校長1人,高級校長8人),副校級干部輪崗12人,合計50人,占符合輪崗交流條件人數的55%。下一步,再安排符合條件各級各類干部70人進行輪崗學習。

          教師交流方面

          教師交流形式主要分為城鄉交流、區域內流動和學區、共同體內交流三種形式。

          城鄉交流主要有發展性交流、兼職交流和學科指導三種方式。

          通過發展性交流推動城鄉教師有序流動;

          通過兼職交流,調動區域內音體美等學科教師到其他學校開展特色教育活動,豐富學生課后生活;

          通過學科指導發揮區級以上骨干教師引領輻射作用,促進骨干教師資源均衡配置。

          其中,骨干教師鄉村專項指導主要發揮骨干教師教學和教科研能力,提升鄉村學校教育教學水平;

          骨干教師兼職研修指導主要發揮骨干教師示范引領的能力,做好區級層面相應學科教研和科研普及帶動,指導教師提升課堂教學水平;

          骨干教師入校定向指導主要是鼓勵區級學科帶頭人及以上的骨干教師,對學校薄弱學科進行定向指導,提升薄弱學科質量。2021年,已安排教師城鄉流動118人,下一步,再安排區級以上骨干教師70人開展學科指導工作。

          同區域內流動

          主要是指本鎮域、本街道內學校之間教師有序流動。

          其中,以中小銜接為突破口,在鎮域內小規模學校,探索中小銜接工作。

          通過中小學交叉兼課、社團活動、教研活動等多種形式,打通使用,提高教師工作效率,服務學生知識體系建構。

          2021年,已安排教師區域內流動27人。下一步,再安排中小銜接流動30人。

          學區、共同體內交流

          立足密云區教育發展實際,以4個中學學區,7個小學、5個幼兒園共同體為依托,堅持優勢互補、緊密合作、資源共享的原則,提升學校整體育人水平。下一步,再安排學區、共同體內交流50人。

          編輯:田思雨

          信息來源:北京市教委

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